语、格言、谚语等2处及以上,或有描述性强的声音、动作、色彩、心理等词语4个及以上Р视为较多;Р能适当使用成语熟语、格言、谚语等1处,或有描述性强的声音、动作、色彩、心理等词语1个及以上视为一般;Р没能适当使用成语熟语、格言、谚语等,或没有描述性强的声音、动作、色彩、心理等词语视为较少。Р○病句、口头禅:Р病句在1个以下视为很少,口头禅出现2处以下视为很少;Р病句在3个以下视为较少,口头禅出现4处以下视为较少;Р病句在4个以上视为很多,口头禅出现6处以上的视为很多。Р○内容:Р主题明确,构思合理,条理清楚,内容详实视为好;Р主题明确,构思较合理,条理较清楚,内容较完整视为较好;Р主题不明确,构思欠合理,条理不清楚,缺乏内容视为不好。Р★情感部分Р○触动自己和别人:Р内容真实感人,表情达意充分视为有触动;Р内容具体,能注意表情达意视为有些触动;Р内容空泛,不能表情达意视为不能触动。Р○快乐体验:Р能在口头作文过程中充分感到自我肯定并被别人认可即视为有快乐;Р能在口头作文过程中感到有自我肯定并较被别人认可即视为有些快乐;Р能在口头作文过程中感到自我肯定并被别人认可即视为没有快乐;Р★能力部分Р○沟通、协调、合作能力:Р能自如地与师生进行沟通交流,并使自己的观点得到别人的充分认可,即视Р为有这方面能力;Р能较好地与师生进行沟通交流,并使自己的观点得到别人的认可,即视为较有这方面能力;Р能与师生进行沟通交流,自己的观点得不到别人的认可,即视为较没有这方面能力。Р○表情、举止:Р有适当的面部表情,能根据说话的内容配以一定的动作即可定为自然大方;Р木无表情,身体晃动或闭眼或不自主的抖动等不良反应出现即可定为需努力。Р○创新能力:Р能充分发挥联想、想橡,口头作文时在或主题或构思或内容等方面突破常规可视为有创新;Р能发挥联想、想橡,口头作文时在或主题或构思或内容等方面有所突破可视为较有创新;
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