,冰冷的文字和单调的叙Р 述背后,更隐藏着学生对历史真知的怀想与渴望。踏破铁鞋无觅处,何不充分利用地方资源,带领学生走出教室,走进“孔氏南宗家庙”?让学生在现实的生活中,体会实实在在的儒家文化。РР 这些都是老师的讲解所不可企及的。教师组织学生走出教室,带着一颗崇敬与渴望的心走进“孔氏南宗家庙”,学生必定会感悟到儒家思想所蕴藏的沉甸甸的历史和所承载的丰厚的文化底蕴。Р 2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行Р 我们现在所教授的群体是“90后”,有人曾这样评价他们:追求个性而缺乏独立人格,追求潮流而缺乏独立判断;执著于哈日哈韩而忘却传统文化;执著于物质消费而忘却精神信仰。如果真是这样,那么我们在教《论语》的时候,到底要教给他们什么?Р 因此,在授教的过程中,我们要大胆创新,创设活动情境,从内心激起学生的热情。市里举办“儒学话剧展演”活动,以此为契机,就让学生在孔子的言语中选择一处触动心灵的话,小组合作,经过准备和思考演个小话剧。学生通过精心的编排、构思和表演,调动其极大的学习热情,不仅使学生深刻理解论语的内涵,而且还成为他日后的行为指南。Р 3.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海Р 《论语选读》对学生学习要求的第一点便是:以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,对课文内容进行分析和鉴别,正确理解文章内容。加上儒家思想在当今早已有了她崭新的含义与理解。老师可以此为契机,抓住矛盾点,抛出问题,激发学生自主思考的意识,必定会一石激起千层浪。РР 我们要利用一切可利用的时机,因地制宜,因时制宜。在《论语》和学生之间搭一座桥,开展形式多样、内容丰富的活动,激活学生学习的兴趣和热情。在快乐中拓宽视野,陶冶情操,提高学生素质。这种“随风潜入夜”式的教育方式,必定会让学生获得内心体验和感悟,达到“润物细无声”的教学效果。Р (作者单位 浙江省衢州第一中学) 93368251
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