一)?进行科学合理的教学设计在上课之前,教师需要做好备课工作,制订合理的教学目标,同时根据教学人纲,联系学生的实际生活,进行教学内容的取舍。在综合考虑教学目标与教学内容的基础上结合自身的优势与学生的接受习惯选择合适的教学方法与课堂组织形式。还需要从课堂导入、课堂提问设计、强化练习设计等方面对教学过程进行优化设计。(二)?合理分配课堂教学时间课堂的40分钟,每一分钟都是宝贵的,教师需要合理分配教学时间,根据小学生在上课五到二十分钟时是注意力高度集屮的时间段的特点,进行课程设计,严格把握教学进度,灵活应对课堂各种情况,避免出现人为因素造成的时间浪费现象发生。(三)?提高课堂教学时间的利用率课堂教学时间的利用率是指教师在课堂40分钟时间内达到更好的教学效果。在教学中教师需要处理好学生常规性接受性学习和主动探究式学习的关系,给学生一定的实践进行自主学习,在轻松有节奏的讲课过程中有效地延长学生的课堂专注学习时间,帮助学生从思想、情感等方面得到综合性发展。(四)引导学生形成时间管理意识进行科学合理的课堂教学时间安排,提升课堂教学的效率,这不仅需要教师付出努力,还需要学生的配合。在教学中教师需要有意识地引导学生形成自我时间管理的意识,强调把握好课堂40分钟的重要性,激励学生自主抓住课堂教学时间进行学习。新课程改革发展到现在,无论是社会、学校还是教师、家长,都越来越注重课堂教学的质量与效果,从而研宄如何把握好课堂40分钟,让学生学到更多的东西。教师在具体教学过程中也在自发地进行调整,优化课堂时间安排,但是仍然还存在一些问题,需要教师及时解决,在总结自身教学经验的基础上,借鉴他人先进的经验,使小学语文课堂教学时间安排科学合理化。参考文献:糞宏伟.优化课堂教学时间分配[J].教育感言,2010(3)•吴乐乐.探究课堂教学时间分配的结构模[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010(4)•
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