论幼儿园课程资源的开发和利用教学案例

物、饲养小动物、远足郊游、观察自然等。儿童对自然充满着好奇心和探索欲,应让儿童到大自然中从事自由活动。(四)社会资源包括社会物质资源(如少年宫、科技馆、美术馆、博物馆、植物园、动物园等)和社会组织(包括家庭、社区、群众组织、政府组织等)。开发和利用社会资源不仅有利于开展幼儿园的教育工作,促进幼儿园课程的开发与实施,更重要的是有利于丰富儿童的生活、促进儿童认识社会,同时发展儿童的社会性。例如幼儿园可以根据实际情况或集体或让家长带领幼儿参观动物园、植物园、科技馆等,让幼儿用语言、绘画、手工等多种方式表达所见所闻所想;又如,参观公共图书馆,让幼儿了解图书馆的基本设施、图书借阅流程、文明借阅图书的规则等。参考文献:① 方主编.课程与教学论[M].南京:南京大学出版社,2005:137.②[美]约翰·杜威.学校与社会·明日之学校[M].赵祥麟,任钟印,吴志宏译.北京:人民教育出版社,1994:1l6.③刘晓东.蒙蔽与拯救:评儿童读经[M].南京:江苏教育出版社,2009:245.④戴自俺主编.张雪门幼儿教育文集[M].北京:北京少年儿童出版社,1994:180.⑤JohnDewey.TheChildandtheCurriculum.Chieago:The,UniversityofChicagoPress,1956:31.(作者单位:南京师范大学教育科学学院)版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究联系QQ688432421,版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究联系QQ68843242