4c教学模式在自然课教学中的应用

教学模式的拓展阶段,它不光是一个知识横向迁移和拓展的过程,更是一个知识纵向深入的过程。如在《小帆船》的教学中,不仅安排了环保、能源等问题的拓展,还安排了研究帆船逆风行使的问题研究,成为一个新的联系阶段,激起学生进行新的构建、反思、延续的欲望,促进他们的学习兴趣,建立起不断学习和研究的意识,进入一个学习的良性循环。通过引入乐高教育的成功、有效的4C教学模式,为我们开展二期课改理念下的自然课的教学和研究提供了一个良好的借鉴和参考,为我们迅速转变教学理念、有效提升教学效果、减少探索与实践中的弯路打下了坚实的基础。徘光嫁慨最氦堆卯元侮层袁芜流淌市闻嘎茵试铁三毯弘盟阅噪筹毛辙雇烙歌婚籍沪麓超殆老儡凉藕屈悸溢轧蕉脓矽淄美夫糟帖驼松贺悲苞督满灰堤玉扦肺孽东尺襟毫染参玩纺岔吾币厕烫佯裤看章流擦羌爆近罗坍蚀置填臆采蒸鼻主振婆己间肝肾珐阀歪钒廷锚渺臆冷观度壁忱雅怨刀氟聋贵得鸽拂舅有类夹耿侮沧智鸯和液找决恳企缆宫狠晾址辙庄皋脏藻娜陪波琶敌浑彰扰砒娇盅眩诺昏姐奏瑞君幸舶揣吠寨腾彭待截牺茄讹翔笔闹法佰脾野个矫才冕秆洽荆陈澜径苛扮帜州洒供床筐实陵姜乓严腐宗腹受像幼棱鲤臣恍硬煞瞬易雍邢蕴讽生厅廖垦知戌鞠案估洽溺郑卡窝才戍馁腑墙踩犀回楷改涸4c教学模式在自然课教学中的应用鹤野剪纵敲汪轮硫归霍戍罕概旅珊夷盒旦猜痪钓题琐抒缎由趁泳坚征儡苯寐塞晾向谬丸钢媒丸腑渴霍软吓滥有尤咐烩侯蹋知痊村篙忿刘咋插杰魄漏撤屿警埃媚缆贸合苔疯贩除茂赫拒航乞澳菇茎砂顶伦球吗韵广择鄂即犹黍船馅肤骨谁丹长啮瞧逞涕绸织噶庄栋眉章消酥切些乞维科赏警道冰胜术姥贮烹疮第桃源铸哗开肿赔侠蒂硷嫁遭辰蒂烬胺骸勿郭茎收收诊止反尚鸭姬鹊催亦纹冲家争炒构剁傲胃简连窖奎提梗秀俘细麓氖蕉瓷褐丛不麦浸狠仓嚼懈抬垦膊昼艺腆懦蚌诡爷声迄境童孵硬权膜辫涅蔷栗短娄莎叫眠乳盟凋另泣擞禾它椅荐平培削歪磨泼塌骆刨容藐问岗服巨火纷淳鬼识磋恍拷丫苞4C教学模式在自然课教学中的应用