师教学要以学为根据,为学服务,教的原理要根据学的原理。在教学方法上要遵循因材施教的原则,要考虑到学生的学习兴趣和爱好,要考虑到学生的心理特点和个性差异。教师还要引导学生把培养能力和思考能力结合起来手脑并用。以往的教学都是学生依赖教师被动地学习,而今学生作为学习的主体并印证“教学相长”的原理。陶行知所创立的“生活即教育”在此也为我们提供了理论上的支持。我们的教育必须面向社会,面向生活;要走向社会,走进生活;要为学生提供更多的亲自动手动脑的机会,要给学生更多选择的机会,包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择。妙的是:陶行知的教育创新精神与我们正读的教学法中的新课程理念不谋而合。因此教师需切实践行陶行知的这种教育的创新精神,打破旧有的教育体制开展实践、探索、创新活动。与之配套的课程设置,教学内容,教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。这样才能使陶行知的“解放学生的脑,解放学生的手”教育思想得到真正体现,也使学生的个性得到全面和谐发展。陶行知认为好的教师既不是教书,也不是教学生,而是教学生学。一位好的教师,应该是把学习的方法传授给学生。这样学生掌握了学习的主动权,学习对学生自然就变成一件乐事。此外,对于教师,应该树立终身学习的观念,应不断主动探索研究,才能真正做到学而不厌,诲人不倦。而新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,不仅适用于学生,同样也适用于教师,这与陶行知的理念也是一脉相承的。因此,我们急需更新教师教育观念,加强管理,提高素质,切实改变教育教学的方式和方法一适应新课程教学的理念。今天,陶行知的教育思想与实践,为我们提供了一份珍贵精神财富,在不远的将来也必定为国家的繁荣昌盛献出不可估量的力量。陶行知的思想引领着中国教育前进的方向,作为未来的教育者的我也应当深入研究,适时赋之予新的内涵,让陶行知的思想贯穿于我们的教育之中,为中国的教育事业贡献自己的绵薄之力。
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