的财富。在教学中,教师更不能忽视创新教学对学生学习兴趣的影响。创新教学的精华之处在于通过不同形式的教学内容和教学形式,为学生营造轻松活跃快乐的学习氛围。在快乐中学习知识,在知识中发挥兴趣,在兴趣中产生创新。创新作为一项漫长而艰巨的过程,不能求胜心切,循序渐进,从提高学生的学习兴趣做起。例如:在讲解小学语文《乌鸦喝水》时,教师可利用先进的多媒体技术为学生再现乌鸦喝水的场景,引发学生的想象,提出Р“如果不利用小石子,乌鸦怎么才能喝到水?”的问题,引发学生的讨论,学生展开思路,发挥创新,献计献策,共同营造良好的学习氛围。在讲解《第一次抱母亲》文章时,教师开展了“回家抱母亲”的活动,让所有学生回家都主动抱一次的母亲,并将感受记录下来。每位学生都在课堂上积极发表自己的观点,并对“什么才是真正的母爱”等问题进行讨论,使学生在学习知识的同时,体会人文主义关怀。Р“捧着一颗心来,不带半根草去。”的确,选择了教育,就选择了奉献。有人将教师比作园丁,但是,“园丁的汗水,在绿叶上闪光,教师的汗水,在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫,教师的梦境,常常是雅甜的笑脸,朗朗的书声。”“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。“你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。”陶行知先生为了使大众掌握文化知识,在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。在我们前辈中间,也有许许多多平凡的教育工作者,无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。没有流芳百世,没有权力财富,有的只是年复一年的耕耘,有的只是清贫与艰辛。Р作为一名教师,我将永远牢记陶先生的教诲,不断更新教育观念,以陶行知先生的理论为指导思想,引导学生手脑并用,学会过硬的技能,使学生的素质全面发展,成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
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