构建高中化学高效课堂教学模式的探索

过程,并自主做钙、钡、铜等金属的焰色反应实验,让学生在实验中独立思考、探究,从而更加轻松地掌握焰色反应的相关知识。(五)课后深化理解在高中化学教学活动中,应该将高效课堂教学思想贯彻到每一个环节,特别是在课后练习、课外活动中,更应如此。只有这样,才能引导学生更好地将化学知识应用到生活中,更好地理解、掌握化学知识。因此,高中化学教师在布置相应的课后任务时,一方面要注重对教材知识的巩固,另一方面要注重知识的实践,让学生在生活中运用化学知识。例如,教师布置学生课后探究废弃物处理的相关任务时,可以要求学生根据生活实践,寻找出生活中常见的化学废弃物,并提出针对性的处理方案。然后在下一节课针对学生提出的方案进行分析、讨论,以加深学生的理解。综上所述,高效课堂教学模式对于现代高中化学的可持续发展具有十分重要的意义。在高中化学教学活动中,注重高效课堂教学模式的构建,能够有效提高课堂教学效率。在实际中教学中,教师要结合具体情况,合理地构建高效课堂模式,从而满足学生的发展需求。【参考文献】[1]耿菲飞.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].速读旬刊,2014(8) [2]白谢?P.对于打造新课程背景下高中化学高效课堂的探索[J].新课程学习(中),2012(3) [3]左建华.构建高中化学高效课堂教学模式的教学探索[J].数理化学习(教育理论版),2016(8) [4]黄荣金.探析高中化学高效课堂教学模式的构建[J].新课程(下旬),2015(21) [5]丁华.试论高中化学教学中的高效课堂[J].中学课程辅导(教学研究),2015(12) [6]鲁加峰.高中化学高效课堂教学模式的探究与反思[J].考试周刊,2011(42) [7]唐斌.高中化学高效课堂教学模式的探究[J].中学化学教学参考,2014(16) [8]闫辉.高中化学高效课堂教学略谈[J].中学生数理化(学研版),2014(5)