萍获得一等奖。在教师报专家一行来我校检查指导中,我校化学教师马军、黄瑜表现突出。课题组老师发表在校内外的论文的次数比以前有所增加,质量较高,姚宗亮、朱耀习、马晓龙、杨蓉、吕金梅等老师发表在国家级刊物和省级刊物上的教育教学论文有较高质量,并且获得过省级以上奖励。课题小组成员在实施中,有很多成功的做法、反思和经验(后附论文)。Р(三)教学成绩显著,学生学习能力得以提高。Р学生通过高效课堂的“自主学习”方式学习,不仅获得基础知识,同时还掌握科学方法,培养科学态度,有了良好的学习习惯,在掌握双基的同时,创新精神和实践能力也得到很好的培养和发展。具体表现在:Р1、学习的兴趣有了很大的提高,学生们从“怕学习”到“接受学习”到“喜欢学习”,从“要我独学”到“我要独学,学生学习的热情高涨。Р学生数学学习兴趣变化统计表Р时间 2013年6月 2014年6月 2014年12月 2015年6月Р班级普班实验班普班实验班普班实验班普班实验班Р喜欢学习人数的百分比 30% 33% 40% 40% 56% 70% 63% 90%Р2、学生综合素质得到发展。学生的潜创造力得到开发,形成了科学的学习策略和方法,创新素质明显提高。学生在学习中能自主地探索新知识,善于一题多解,一题多变,举一反三,对开放性问题能突破思维定势,从不同角度进行大胆探索。在校内外的一些竞赛中成绩突出,比往年都有所提高,如在全国英语联赛、数学两赛中有去二等奖的、三等奖的。在自治区科技大赛机器人大赛中都去的了很好的成绩。学生普遍认为,是在实验班中让他们的数学成绩得以飞速进步。除了优秀同学得以突破外,实验班的“双基”也得以很好的落实,全班数学成绩都有了较大的进步。(以今年上学期现在的高二年级的数学学科成绩为例)Р测试成绩比较表Р2013年下期末 2014年下期末 2015年上期中 2015年上期末Р实验班普班实验班普班实验班普班实验班普班
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