性。 3.重细节,落实教学管理精细化要求首先,加强规范化制度与标准建设。一是根据学校实际,重新修订和完善学校管理方面的规章制度,强化精细化管理意识,规范教育教学管理行为,建立充满生机与活力的竞争、激励和约束机制,让全体教师处处有章可循,时时有规可依。二是重新研定教学各环节精细化标准,如作业标准、备课质量标准、好课标准、教研活动质量标准等,以精细化的标准催生精品化的学校管理。其次,重建精细化管理的教学常规。即立足学校实际,从备、教、改、辅、考、评、研等环节入手,重点把好教学的“六个关口”:严把课堂常规关,严把备课关,严把课堂教学关,严把作业批改关,严把辅导关,严把考试与质量分析关,让每个环节都有具体详细的要求,突出体现针对性和实效性。 4.求实效,全面提高教育质量教育质量是学校安身之命和生存发展的根本。要把教育质量作为永恒的主题,全力以赴抓提升上水平。(1)把遵循规律贯穿于质量提升的全过程,全体老师要按照“低重心、高起点、厚基础”的思路,采用新方法、新举措上好各门功课。(2)抓常规,促落实,严实过程保质量。提高教育质量,重点在过程,关键在管理。教导处要把主要精力放在教育教学研究和管理上来,做到教育教学管理精细化、课堂教学精致化、教学研究校本化。从备课、上课、辅导、作业批阅、考试检测、质量分析等各个环节严格要求,严格检查,细化措施,考试责任。(3)抓课堂,求效益,突出关键要质量。课堂是教学的主阵地,是质量形成的关键环节。课堂教学效率的高低与教师的执教能力直接相关,有什么样的教师就有什么样的课堂,有什么样的课堂就有什么样的质量。总之,科学规范的教学管理是提高学校教学质量和办学品位的关键,对于教学管理有效性的探索是学校长期关注的话题。也是学生的成长和全面素养的提高,教师的专业成长和管理模式的创新,将是我校持续和谐发展的源泉。因此,将教学管理工作做到极致,是学校应尽的责任。编辑李琴芳
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