《指南》指导下科学活动的组织总结

个材料都要探索其方法,发现问题,解决问题,最后成功。但在第二次操作环节中,我有意识的多放了脚踩打气筒,在让幼儿尝试三种不同方法的同时,更多的去体验脚踩打气筒的方便和速度之快。四.活动过程的设计。集体教学活动的过程,是在教师指导下幼儿主动的科学探索过程。教师在设计集体教学活动的过程时,要做到既体现幼儿的主体作用,又体现教师的指导作用,还要能够根据活动的内容,灵活地加以考虑和安排。一般来讲,集体教学活动的结构可以简化为三个部分:开始部分、展开部分和结束部分。在活动开始时,教师将幼儿导入该活动的主题;在活动的展开部分,教师主要通过提出有质量的问题一步一步地引导幼儿的探索过程;;而活动的结束一般也是建立在教师的小结、评价基础《指南》指导下科学活动的组织总结篇二:科学领域学习心得科学领域学习心得科学领域学习心得一:幼儿教师纲要《科学领域》学习心得如何为幼儿的探索活动提供创造宽松和条件?1、正确对待幼儿园在活动中和成功与失败。2、在科学探索活动中,提供充分和材料,让幼儿自由在操作。3、在科学活动中,用启发性的语言指导幼儿,发展幼儿的动手操作能力。4、在植物饲养中,让幼儿掌握各种知识的技能。5、为孩子创造丰富多彩的区域活动。6、探索活动中鼓励幼儿既有自已的主张,又能与同伴相互分享和合作。教师要在科学活动中充分利用一切机会引导幼儿去探索,去发现,处处为幼儿考虑,做一个有心人,组织一些丰富多彩的科学探索活动,让幼儿在探索活动中获得认知,从而获得成功的喜悦,让幼儿的身心在探索和操作活动中得以发展。通过科学领域的学会,让我受益匪浅。我以前对科学领域感到很盲目。从这次的研讨让我知道了科学活动有四个步骤分别是观察、动手操作、动脑思考、表达。这四个步骤才是组织科学活动成不成功的关键。但是科学活动也重在老师的指导和幼儿自己的操作。幼儿不操作不探索也找不到问题的答案。这样让幼儿在操作中获得知识获得成功的喜