、魔棒工具这5种工具的操作方法,我通过步步为营的方式达到教学目标,突破重、难点。设计意图:这一环节教师为学生提供了自主探索的方法、方向,并且通过问题预设,帮助学生解决遇到的问题,通过这些方法引导学生思考和探索,而不是简单的将结果灌输给学生。4、运用所学技巧,巩固提高升华(1)实践操作,学以致用。学生在自主探索、协作交流的过程中,掌握了使用不同的工具建立图像选区,截取图像。我提出运用今天所学的知识,以“我去哪儿旅游”为主题,设计一张图片。(2)我通过屏幕广播方式演示我去新疆旅游的照片,让学生发现规律。然后,学生从学生资料包中找到“我去哪儿旅游”的素材库和自己准备的电子生活照,在Photoshop中实现自己去哪儿旅游。(3)平面设计创意的方法。学生在创设作品的过程中,我引导学生学习课本第45页《平面设计创意的几种方法》,有:诙谐、幻想、分身、超现实。(4)展示评价,共同进步。动手能力强的小组很快就制作好了,我选取了有代表性的作品来展示,请其他小组根据自己的审美眼光进行点评,提出修改意见。我再出示几张精美的图片,引导学生欣赏后进一步思考:结合所学知识,你能让图片变得更协调、不那么突兀吗?然后学生小组协作探讨,对作品进行修改,进一步美化作品,教师巡查,随时指导,鼓励学生创新。设计意图:这一环节以“我去哪儿旅游”为主题布置课堂作业,将技术转变为技能,达到学以致用的目的。5、教师评价总结,布置课后作业(多选一)(1)制作一张自己的大头贴图片。(2)设计代表自己风格的电脑桌面。(3)设计一张以“绿色环保”为主题的宣传海报。说教学反思在教学设计中,我用游戏激趣,谈话激情,让学生自主独立探索,动手操作,协作学习,进行效果评价。学生轻松的完成知识的建构,达到了预期的目标。不足在于学生的Photoshop基本素养相对薄弱。以上是我对这节课的教学设计与反思,不足之处敬请各位专家批评指正。谢谢大家!
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