持学生的注意力,但最关键的一定是要不断提升微课的质量(设计要有创意,讲解要够精彩,语言生动,能带动学生同步思考),提高学生自主学习的能力,使教育教学的质量进一步提高,这才是我们课题研究的最终目的。(1)由于微课的制作和教学都受到一定的条件限制,教学的有效性问题是一个需要持续验证的问题,随着课程改革的不断深入,新的问题不断出现,这对微课教学工作带来了不少困难;(2)微课视频存在着一定的局限性,尤其是课后习题微课这一版块只能针对本校学生(因需要学案)。该课题研究无法普遍推广。有些研究对象还会出现反复,这对研究的顺利开展有一定的影响;(3)由于时间紧,学校工作任务繁重,前一阶段虽然进行了大量的研究工作,但是部分研究成果及课件、教学设计、教学随笔等没有及时总结上传。解决思路:加强学习,更新教育观念,在实践中研究,多和专家交流,对课题研究中遇到的问题进行梳理,逐项解决;做好长期研究的准备,对研究中出现的新问题分阶段做好规划,逐步实施,决定在后一阶段继续做好研究的基础上,积极上传资料和研究成果;理论联系实际,提高研究成果的指导价值。加强与学生和教师的沟通,真正抓住微课教学的关键环节,探索出适合本校实际并具有一定推广价值的微课教学策略。五、课题下阶段研究方向第二阶段(2017.9—2018.6):实施阶段(1)组内交流经验,教师通过微课制作培训、相互交流克服在微课设计与实施过程中遇到的困难,收集微课应用的实验数据。(2)整理、汇聚微课校本资源。(3)形成典型学科微课应用案例,并汇编成册。(4)通过问卷调查了解学生使用微课取得良好的学习效果和存在的问题,听取反馈信息,完善研究方法和内容。(5)通过微课制作比赛、论文撰写,进一步提高微课在各学科教学中的设计、制作与使用效果。(6)课题组撰写中期试验报告,对优秀的微课视频和课件要求收集整理成资源库。接受专家对进行检查,交流、总结和推广优秀成果。
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