5年区总课题组组织的赛教课活动,执教的《探索与发现——乘法分配律》一课获二等奖。廖晓春老师参加了2005年区教研部组织的赛教课活动,执教的《数线段》一课获二等奖。李秀莲老师执教的《读统计图》一课参加2004年柳南区青年教师赛课一等奖、柳州市青年教师赛课三等奖以及柳州铁路局青年教师赛课一等奖。Р2、彭忠元、廖晓春、李秀莲、余秋佚、罗艳萍、黄丽君、陈隆陇等老师撰写的多篇论文分获自治区一、二等奖。Р3、组织和辅导学生参加自治区数学应用知识竞赛,马万荣、彭忠元、廖晓春、李秀莲、余秋佚、陈隆陇等老师获自治区级特级指导教师奖,罗艳萍、黄丽君获自治区级指导教师一等奖。辅导的学生有200多学生分获自治区特、一、二、三等奖。Р(二)课题研究的不足Р1、教师有阅读教学杂志、理论专著的意识,但功利性太强,在需要撰写论文时,教师集中阅读较多,而且多为教学杂志。阅读教学专著不够,原因是理论性太强,教师阅读存在一定的困难,不能直接运用于教学。因此,我们恳请区总课题组能多组织这样的活动,最好能亲临实验学校,进行具体的指导。Р2、一些实验教师在计划经济大背景的成长起来,受应试教育定势影响,常常在“素质教育”、“应试教育”这对客观矛盾中徘徊,仍摆脱不了灌输的教学方式,忙于常规工作,无暇顾及更深入地思考教学中出现的一些实际问题,参与课题研究的积极性不够。Р3.由于我校的学生大部分来自于农民子弟,他们的家庭文化教育起点低,家庭文化氛围差,这给我们的课题研究也造成了很大的困难。Р四、今后打算Р基于我们学校的现状,我们深知在如何培养学生的应用意识与应用能力方面还有很多不足之处。但是,我们认为,我们研究的目标没有错,我们的出发点就是通过应用意识与应用能力课题的研究,促进学校教学水平的提高,提高课堂教学效果和教学质量。我们决心,在今后的课题研究中,努力创造条件,加强学习,尽快地掌握技能技巧,争取把课题研究工作搞得更好。
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