行数学知识的学习,而且可以让学生的思维层面更全,便于学生今后的成长和生活。传统的小学数学教学在数学思维培养方面一直存在着明显的不足,虽然在课改的不断推动下,部分小学数学教师开始在课堂教学中尝试对学生的数学思维进行培养,但是取得的效果都不甚显著。游戏化教学是一种手脑并用,寓教于乐的教学方法!在游戏中学生需要开动脑筋,积极思考,因此更易对学生的数学思维进行培养。例如,在学习对称图形的过程中,教师可以在课堂上组织学生认识对称图形,Z后让学生拿出口己的纸笔!通过绘画的方式画出对称图形,并让学牛之间互评,看谁画得好,看谁画得对,这样不仅培养了学生的动手能力,而且提高了学生的观察能力,让学牛在游戏过程中潜移默化地形成了数学思维。九如何将游戏化教学与课堂教学相结合,优化教学效果,是现代小学数学教师共同关注并急需解决的问题,而现代化的多媒体教学在这方面确实具有突岀的优势,其直观生动、新颖的特点很容易引起学生的注意,并且在营造教学氛围方面也有着很好的作用,因此游戏化教学与多媒体教学应紧紧联系在一起,构成现代化的游戏教学模式。学习数学是一个非常枯燥,非常需要耐心的学习过程,但小学生由于刚与社会接触,对一切充满好奇,不容易静下心来学习数学,因此,在数学教学中加入游戏化因素,能在一定程度上增加小学生对数学学习的兴趣,同时也能提高小学生对数学的理解程度,提高小学数学的教学质量!【参考文献】I■方超•游戏化教学在小学数学教学中的应用策略探讨读与写:上,下旬,2«IS(2t)•高永银•游戏化教学在小学数学教学中的应用策略探讨n・读写算:教育教学研究,2«IS(51).口1白珍.探讨游戏化教学在小学数学课堂中的可行性研究高考:综合版,2«IS(II)-141余美华•浅议游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用读与写:教育教学刊,2tlb(■)•I■王立鑫.游戏化教学在小学数学课堂中的运用吉林教育,2«B(O)
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