学生在游戏中学到一个甚至多个田径运动的基本技术技能。例如在中长跑项目的训练中可以让学生分成两人每组然后进行追逐的游戏,调动学生的积极性,训练中长跑项目所需要的心肺空能和耐力。如果按照传统的教学方法中,让学生漫无目的地绕着操场跑圈,很容易就让学生产生对田径的恐惧感。再例如,在短跑项目的教学中,教师可以采用“往返接力”的游戏来训练学生的反应能力和爆发力。在接力项目中的开始阶段,可以安排男生和女生配合,用游戏的方法先让学生了解接力项目中的基本技术,然后再考虑男生女生分开练习。游戏教学法在这个阶段主要是要学生在娱乐的精神中学习田径教学的基本技术,对于较难的动作教师要注意不要一味游戏而放松对学生的技能学习情况的了解。Р (三)游戏教学法在体育田径教学结束部分中的应用(最后10分钟)。此时田径教学中的技术部分教学已经结束,离课程结束还剩下10分钟左右的时间。这部分的游戏教学主要是用于课程快结束时来放松学生的身体,让学生能够在高强度的运动后平静下来。这时的游戏活动强度要逐渐降低,能够让学生平缓地放松下来。教师也可以在游戏中掺入后面课程的教学内容,让学生对后面的课程内容有大致的了解,更方便教师以后的教学。例如教师在课堂快要结束的时候,可以组织学生进行分组,然后让学生单腿跳相互推攘,在规定时间内看哪一组能够保持更多的依然单腿在地的学生。Р 三、结束语Р 游戏教学法在各科的教学中的应用开始越来越广泛,但对于体育教学来说游戏教学法有更广阔的发展空间,因为体育教学大多是在开阔的操场或者体育室内而不像其他学科的教学局限在教室里面。也正因为体育教学的场地开阔,体育教学者可以设计出很多不同的游戏活动,让学生在游戏娱乐精神中体会体育的竞技精神。体育教学者不应该囿于自己知道的几个游戏活动,体育教学者应当认真了解每个班级学生的特点,可以按照每个班级学生的特点来设计体育游戏,让学生能够更好地融合到体育教学中来。
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