整个教学的气氛和探究的气氛更加融洽,师生关系和生生关系更加平等,真正实现教师是组织者、引导者、参与者、合作者的角色。Р小学数学游戏教学的几点建议Р很显然,要使游戏教学能在小学数学教学中产生积极的效果,实现有效教学,教师需要确定如何在课堂中将游戏融入教学的整个过程中,让游戏变成了教学,在教学时间内整合好游戏与教学,以实现小学数学的有效教学。Р1.运用游戏目的要“明”Р教学游戏是寓教育教学内容于游戏之中,以提高教学效率的一种方式。它与一般游戏的区别在于它是应用于教学过程中、结合教学目的而从事的游戏活动。其根本目的在于达到一定的教学目的,而一般游戏的目的旨在娱乐。因此,每一个教学游戏的设计都必须服从教学的需要,服从教材的需要,把抽象的甚至于枯燥无味的数学知识与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,既要充分体现数学教学的特点,又必须充分具备游戏的特征。教学游戏的目的是“教学”,手段是“游戏”。教学为神,游戏为形;教学为内容,游戏为形式。离开了教学内容而设计的游戏,不是教学游戏,而是一种娱乐游戏。因此,在使用游戏教学时要千万注意这一点。Р2.设计游戏时构思要“精”Р一个好的教学游戏,无论是内容还是形式,都应该对学生产生强烈的吸引力,也就是说,设计游戏要树立精品意识,满足学生喜新奇、厌恶呆板的心理。所以,在设计游戏时,一要注意不断推陈出新,给学生以耳目一新的新异刺激。教学中的游戏构思新点子越多,游戏过程越是有新意,学生参与游戏的积极性也就越高涨。其次,还要善变,千篇一律的东西不但不能引起人的注意,还会使人产生疲劳感。俗话说,“兵无常势,水无常形”,运用游戏时要特别注意变换的技巧,以去重复之弊端。此外,还要注意求活,在组织开展游戏时,强调教师的组织作用,更要重视学生的主体作用。要在游戏中留有让学生创造、活动的天地,让学生用脑想、用眼看、用耳听、用嘴说、动手做,学生始终是游戏的真正主人。
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