认识,从情感上打动他们,例如讲故事邱少云叔叔的故事或者情景讨论等方式,为他们树立学习的榜样。帮助幼儿逐渐学会白我控制。五、打击乐演奏活动促进了幼儿能力的发展(-)促进幼儿音乐能力的发展幼儿运用了已有的听咅乐拍手、跺脚等技能,在敲打乐器的同时,培养了幼儿的节奏感,完整地认识了乐1111结构,音乐风格,幼儿的音乐能力得到了飞速的发展。(二)促进了幼儿非音乐能力的发展1、?有助于幼儿意志品质的培养打击乐活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中,为达到统一的冃的,幼儿逐步学会克服以自我为屮心,能够注意别人的行动,服从集体的需要,尊重同伴,了解白己行动的结果对同伴和集体的影响,尽力少集体保持一致。比如在演奏前,乐器拿出Z后,凡没有伦到的幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中,注意控制和调节自己的音色的力度,确保演奏效果。2、?冇助于幼儿合作能力的培养练习打击乐的最人优点是培养幼儿的合作精神、团队精神。打击乐合奏让儿童尝试到了合作的快乐。例如:在小军鼓合奏活动小,要求儿童注意倾听白己演奏的同时,更要注意同伴、集体的演奏,甚至队行的变化等,并努力使每一个人、每一个声部的演奏都服从于整体音响与形彖的塑造耍求。幼儿园打击乐演奏教学活动,激发了幼儿对演奏乐器的兴趣;提高了幼儿感受和理解咅乐的能力;陶冶了幼儿的情操;挖掘了幼儿的探索精神;发展了幼儿对事物整体的把握能力和对多种符号的综合使用能力;提高了幼儿在集体活动小的占我认识、H我控制、H我表达以及与他人协调合作的能力。这种寓教于乐的教学方法,深受幼儿的喜爱,也让幼儿在玩中感受到了音乐的快乐。参考文献:、许卓娅.《打击乐器演奏活动》[M].南京:南京师范大学出版社,2000、曾福秀著:《在打击乐器演奏教学活动中发挥幼儿主体性》[c],厦门市东浦幼儿园、许卓娅.学前儿童音乐教育[M].人民教育出版社,1996:158-159,196.
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