同程度的教育对РР象,既有循序渐进的规律性,又有随机应变的灵活性,随时注意考虑怎样РР才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小学生的РР求知欲旺盛,活动性大,模仿力强,但持久性和耐力差。所以,在教学中应РР注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学,这样才能收РР到预期的效果。РР 教学方法很多,在某一课题或一节课的教学中究竟选择哪些教学方РР法最恰当、最合理呢?一般情况下,选择教学方法应考虑以下几点:РР 1.从具体的教学目标出发РР 这是选择教学方法的主要依据。教学过程阶段不同、教学的任务不РР同,所采用的教学方法当然就不同。РР 2.从教材内容的特点出发РР 方法是为内容服务的,在选择具体的方法时,必须考虑到具体的教学РР内容。(就是根据内容来选择教学方法,而不是由方法决定内容)Р3.从学生年龄的特征出发РР 各阶段学生年龄特征不同,选择教法时要充分考虑。如低年级的学РР生,思维形象具体,根据他们的这些特点,应让他们多活动、多表演;中高РР年级的学生思维敏锐,应让她们多体会、多感受、多思考、多创造。РР 4.从教师自身的素质水平出发(不要好高骛远,弄巧成拙)РР 5.从学校实际情况出发(根据学校现有的教学条件合理使用现代化РР教学手段)РР 1. 常用的基本教学方法:教唱法、听唱法、视唱法、示范法、欣赏РР法、游戏法、讲授法、谈话法、讨论法、表演法、练习法等等。РР 2. 常用的综合教学方法:审美教学法;趣味教学法;互动教学法;愉快РР教学法;引导发现法;情境教学法;启发联想法;体态律动法;故事、谜语导РР入法等等。РР 1 . 要了解常用的教学模式РР 教学模式是在一定教学思想或理论指导下设计建立起来的各种类РР型的教学活动结构。目前具有代表性的教学模式有以下几类:РР ①传授模式(教师为主)
全文预览
