体会做每件事的乐趣。孩子好的行为习惯都是从小就要培养起来的,家庭教育的方式是非常的重要的,首先家长不要过于溺爱孩子或者包办代替过多,这样会造成孩子动手能力弱、任性、不听话等现象,然后要学会正确的引导孩子,给孩子树立原则,告诉孩子什么事情该不该做,当孩子犯错时,家长可以示范正确的行为给孩子,反复的让孩子加深印象,这样孩子形成一个好的行为习惯后,综合素质就会增强了。我们要时时关注孩子的思想和行为动态,并适时引导,让孩子独立自由的成长,真正培养孩子独立处事的能力。在现实中对待孩子学会以理服人,巧用激励。自控行为的多次重复就可形成良好的习惯,从而降低自控行为引起的紧张感,使自控行为容易完成和保持。另外,父母在激励孩子时,要讲究语言的艺术。如孩子被选为班长后,父母可以在夸奖孩子“真棒”的同时告诉孩子,今后该用班长的标准严格要求自己,在各方面起良好的带头作用。对孩子提出更高的要求,会对孩子产生更强的激励作用。二、给孩子灌输轻重缓急的思想。人每天要做很多事,再多的事不能眉毛胡子一把抓,到头来啥事都干不好,啥事都没干成。面对一堆事情,要分轻重缓急。父母可以和孩子在成长的过程中灌输这些思想。让孩子知道,每天的24小时是不变的,但24小时内要做好多事情,有哪些事是必须做的,有哪些事是可做可不做的,有哪些事是可不做的。必须做的事要先做,其次该做什么,最后该做什么,今天重要必做的事,不能拖到明天做。孩子轻重缓急思想,在孩子上学后会产生很大的益处。上学后知道作业是急是重的孩子,父母相对比较轻松。以上谈的两个个面,是综合在一起的都做好了,孩子的自制力相对就增强了。孩子是一个综合能力的个体,自制力只是孩子综合能力之一的表现。自制力的培养,不是单纯的,孤立的,它与孩子的方方面面联系在一起。具有良好的生活习惯,具有轻重缓急思想,具有独立处事能力,具有选择决定能力,具有与人分享共担能力等等,自制力也自然形成。
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