他不愿参加,甚至连吃饭、喝水也不愿意。我了解到这种情况后,经常耐心地帮助他,刚开始给他喂饭、喝水,后来慢慢引导他自己吃饭、喝水。在组织活动时也特别注意他,经常提问他。渐渐地,他对我不再害怕,还把我当成了朋友,对我提出的要求也会积极、认真地完成,性格也变得活泼、开朗多了。是他让我明白了爱孩子是对他们进行常规培养的前提。二、巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯小班幼儿年龄小,喜欢接受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。1、刚入园在培养幼儿一个跟着一个走时,我就先运用小动物一个跟着一个走的表演,让幼儿观看宝宝兔、胖胖猪、贝贝羊、嘟嘟牛他们是怎样走的,我重复表演,让幼儿边看边讲,让动物们一个跟着一个走。孩子们的兴趣很高,当我们领着幼儿在院子里练习时,我们一边走一边唱儿歌:“小朋友,走呀走,跟着老师往前走,不回头不掉队,一个跟着一个走”。幼儿边唱儿歌边走,经过几次练习,他们就会做了,但整齐度上,还要继续练习加强。2、?要求幼儿在洗手的时候,要按“六部洗手法”洗手,我边教幼儿一边洗一边唱儿歌:“小朋友,来洗手,卷卷衣袖冲冲手,洗手液,手中拿,手心搓搓,手背搓搓,叉叉叉,扭扭扭,看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手。3、?利用餐前的时间,给幼儿唱儿歌:“小朋友们不说话,安安静静来坐下,白米饭呀香喷喷,右手拿着小勺子,左手扶着小碗碗,大口大口吃饭饭,看谁吃得最干净。”来激发幼儿进餐的欲望。4、?现在天气渐渐冷了,孩子们都穿着大衣,如何教幼儿叠大衣呢?首先把大衣平整放好边唱儿歌边叠:“大门关关好,小手抱一抱,两面亲一亲,衣服叠好了。”这样早上来或中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了,虽然叠得不是很好,但通过练习,效果还是不错的。总而言之,教师可根据幼儿的情况和各环节的情况,随机地仿编一些儿歌,来帮助幼儿掌握常规环节。
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