分析我班幼儿现有的文明行为习惯现状,明确不良行为的表现及原因,有目的、有计划地制定相关措施,对其实施教育,予以正确引导。Р2.案例研究法:教师在教学实践中对个别幼儿做好案例撰写和分析记录。Р3.文献研究法:通过查阅教育理论文献,广泛收集与课题相关的素材,掌握新的研究动态和研究成果并进行整理和分析,联系实际,不断为课题的研究提供最新经验和理论依据,保证课题向纵向深发展。Р4.调查问卷法:向家长了解幼儿在家的文明行为习惯。Р5.实验法:对开展研究前幼儿(选取小班年龄段幼儿60名)发展状况作比较,来检验实施的教育策略、方法是否有效。Р5.课题研究的主要观点和可能创新之处Р主要观点:Р幼儿期是行为习惯养成的最佳时期,也是好习惯形成的关键时期,尤其是刚入园的小班幼儿。陶行知先生说:“好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏。”幼儿园孩子的年龄特点决定了孩子文明行为和良好习惯的养成需要幼儿园和家庭的有效配合。为此,我们以课题研究为载体,积极探索培养孩子文明行为习惯的有效方法,使幼儿从小班开始养成文明行为习惯。Р可能的创新之处:Р人与人交往中,需要有一定的行为规范,并从语言和动作表现出来。其核心是有爱心会关心和尊敬他人。注重对幼儿进行文明行为习惯教育,无论对国家、家庭还是幼儿自身来说,都具有十分重要的意义。Р本页不够填写可附页Р6.主要预期研究成果(成果形式及预期完成时间)Р阶Р段Р性Р成Р果Р1.课题研究报告:(2015年12月)Р2.个案追踪记录:(2016年3月)Р3.课题研究论文与随笔:(2016年9月)Р4.活动记录,多媒体课件等影视资料:(2017年1月)Р最终成果Р1.论文:小班幼儿的文明行为习惯的培养研究:(2017年3月)Р2.教学设计:一日生活中文明行为习惯教案(2017年5月)Р3.结题报告:农村幼儿园小班幼儿的文明行为习惯的培养研究(2017年6月)
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