语文课堂识字教学效率的关键。如何解决这个问题呢?根据学生的注意规律和爱玩,好动、做事没耐心等特点,在识字教学过程中,我们充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快的识字。看实物,图画识字汉字是人们在长期的生活实践中总结、积累而成的,它与人们的生活息息相关。它源于生活,又准确客观地反映着生活。因此,指导学生认识汉字,可将学生的已有生活经验联系起来,这样,既能丰富学生的体验,又能深化学生的认识。如:教学汉字“圆”时,我利用学生的已有生活经验逐步展开。首先,读会生字,认清字形;然后想想生活中哪些东西是圆的,学生会说出很多形状是圆的物体,从而头脑中形成了感性认识,加深了对“圆”字的理解;最后,通过让学生找反义词,联系实际比较“圆”和“方”的不同,对汉字“圆”就有了更全面、更深刻的理解。借助色彩识字熟字加偏旁、去偏旁和换偏旁。课堂上我应用不同颜色的粉笔,突出汉字的不同点,通过鲜明的对比唤起学生的注意力。如:教学汉字“睬”、“踩”时,将两字的偏旁“目、”“足”用不同颜色的粉笔书写,以便强化学生对汉字“睬”、“踩”的记忆。教学“跑、“”抱”时,先出示“书包”的“,包再”分别用粉笔加偏旁,组成新1.看实物,图画识字汉字是人们在长期的生活实践中总结、积累而成的,它与人们的生活息息相关。它源于生活,又准确客观地反映着生活。因此,指导学生认识汉字,可将学生的已有生活经验联系起来,这样,既能丰富学生的体验,又能深化学生的认识。如:教学汉字“圆”时,我利用学生的已有生活经验逐步展开。首先,读会生字,认清字形;然后想想生活中哪些东西是圆的,学生会说出很多形状是圆的物体,从而头脑中形成了感性认识,加深了对“圆”字的理解;最后,通过让学生找反义词,联系实际比较“圆”和“方”的不同,对汉字“圆”就有了更全面、更深刻的理解。3、猜谜语识字法
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