小学语文课例研究报告

到在阅读教学中,一定要突出学生学习的主体地位,最大限度地保证学生阅读、讨论交流、动手实践,培养他们的求知欲、养成自主阅读的习惯、学会发现问题、解决问题,并在这些过程中培养能力。我们要允许学生在阅读中提出不同的见解,有不同的体验和感受,鼓励学生独立思考问题、有丰富大胆的想象,勇于开拓创新。Р篇二:《将相和》课例研究报告Р 让学生成为课堂的主人Р —《将相和》课例研究报告Р 作者姓名:宗志君张杰Р 作者单位:马桥镇实验小学Р 联系电话:8535132Р 参评学科:小学语文Р 一、研究主题Р 让学生成为课堂的主人Р 二、研究背景Р 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇知错就改的精神。故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。如何让学生感受这两个栩栩如生的人物形象是本课教学的重点也是难点。如何让学生体会到文中人物鲜明的性格特点,把课文讲通、讲精,我着实思索了好久。为此,我还上网寻找了许多优秀的教学案例,心想:网上的案例都是其它教师经过认真斟酌的,我只把别人案例中的精华部分利用起来,那不就是一堂好课了? 可是事与愿违,当我把别人的案例中经典部分搬到自己的课堂时,才发现我根本引领不了我的学生进入那样的境界。学生们似乎成为了一个个木偶,被我一会儿指到这里,一会儿又指到那里,到头来却是云里雾里,不知所云。为此我才认识到:要真正解决这一问题,就必须培养并提高学生的自主思考和学习能力,让学生真正成为课堂的主人。那如何才能在小学五年级阅读教学中培养并提高学生的自主学习能力?如何让才能让学生成为课堂的主人?这便是接下来我要研究的问题。