。3.行动研究法:要求教师时时进行自我充电,接收先进信息,结合实际在批判中吸收运用,并在实践中不断反思、不断总结、不断发展。4.经验总结法:将每一阶段的经验材料进行归纳、总结、提炼,及时将实践经验撰写成规律性材料。七、课题的进度和实施步骤第一阶段课题立项时间:2018年3月—2018年6月负责人:12成立课题组,组织理论学习,撰写申报报告,研究实施的具体计划;组织开题论证,制定开题报告;出台研究方案,开始进行课题研究。第二阶段前期调查分析与研究时间:2018年3月—2018年5月负责人:12、高中数学复习阶段教学有效性的调查与分析。高中数学课堂教学调查,重点研究课堂上教什么、学什么、课怎么上的调查与分析。教师在校工作现状调查与分析,重点研究教学负担,教学压力以及教研的积极性等几个方面。学生学习负担的调查与分析。问题串在高中教学中的应用与实践。第三阶段课题的实施时间:2018年8月——2019年5月高一内容部分问题串的整合以及研究课的开设,由老师负责。高二内容部分问题串的整合以及研究课的开设,由老师负责。高三内容部分问题串的整合以及研究课的开设,由老师负责。基于数学史料的问题串的收集与整理,由老师负责。基于高考研究的问题串。由老师负责。由12老师负责统筹和协调工作。第四阶段课题的结题总结提炼课题实践与理论研究的全部成果,写成课题结题报告。八、课题研究的条件分析1.学校条件:我校是省级重点中学,学校设施齐全,有高效快捷的校园宽带网、藏书丰富的图书馆、环境优雅的阅览室等。学校重视教学改革和科研,具有一套完整的校本教研系统,校本教研氛围浓。这为我们的课题研究提供了充分的人力、财力、制度上保障。2.教师条件:课题组成员都是一线教师,具有一定教学经验的教师,且事业心强,勇于创新探索,具有团结协作精神。在课题申报之前,多次召集课题组成员对课题研究的意义、价值、内容、方法等进行了深入探讨。
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