八是减轻了教师的负担。素质教育大力提倡为学生减负,可是很遗憾的是很少有切实可行的措施为教师减负。一般的高中语文教师都要任教两个班级的语文课,两个班级的学生一人写一篇作文,一位负责的教师批改完毕至少要一周的时间。一个学期要写多少次作文,教师又要花多少时间来评改这些作文,大家心中都有数。长期以来,评改作文占据了语文教师太多的课余时间,以至于不少教师没有充足的时间来备课,更不用说安心地休息了。学生互评作文可以解决这个问题,这种活动时间短,一般能在90分钟左右完成,信息反馈及时,容易操作,学生兴趣浓厚,效率高,改变了教师评改作文耗时长、效果差的积弊,为教师节约了时间,让教师有更多的精力投入到教学研究中来,有利于发挥教学资源的最佳效益。“教师是学习活动的组织者和引导者。”这样一种对学生和教师都有好处的活动,如果能在教师的有效组织引导之下实施,对师生双方必定是双赢的结果。高中生作文互评表作文题目作者姓名等级一等(25~21)二等(20~16)三等(15~11)四等(10~0)得分基础等级内容25分切合题意符合题意基本符合题意偏离题意本栏得分。小组评改理由:中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达25分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求本栏得分。小组评改理由:结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发展等级特征10分一等(10~8)二等(7~6)三等(5~4)四等(3~0)得分深刻较深刻略显深刻个别句子有深意本栏得分。小组评改理由:丰富较丰富略显丰富个别句子较好有文采较有文采略有文采个别句子较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意小组总体评价:总分:分评卷人:教师评定等级:年月日
全文预览
