些教师分不同层面、不同角度向全体教师汇报了学习收获。这种置换培训后的交流分享使教师们开拓了视野,实现了顶岗置换培训活动效益的最大化。三、关注实效,应用为本,以创新校本研修形式促进教师专业化水平提升学校在原有校园网的基础上,努力创建台六博客群落,营造一个完备顺畅、自由交流的网络空间,形成具有我校实际情况的本土化的网络校本培训模式。学校137名教师建立了自己的博客,使之成为自我研修的有利渠道。这样做的收获是:第一,博客成为信息存储的工具,将自己的教学信息及时存储起来;第二,博客成为有效的反思工具,对自己的教育教学行为进行反思;第三,博客成为课题研究的工具,把自己的课题研究过程性的资料发布在博客上;第四,博客成为发布自己成果和与他人交流的平台。“兴读书之风,聚学习之精气;兴探疑之风,长研究之锐气;兴立论之风,增学术之生气;兴奉献之风,成育人之大气器。”学校通过创新校本研修形式,提高了校本培训的实效性,而教师作为最大的受益者,其专业化水平得到了极大的提升。全校教师中2人获全国优秀教师称号、1人获山东省优秀教师称号、近50人被评为省市区优秀教师、优秀班主任、学科带头人、青年优秀专业人才、教学能手等称号,80余人在全国、省、市、区课堂教学比赛中获奖,近百人的教育教学论文在各级比赛中获奖,其中百余篇论文在各类刊物上发表。近年来,学校先后被评为全国巾帼文明岗、北京2008奥林匹克教育示范学校、山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省艺术示范学校、山东省首批校本培训示范学校、山东省首批教学示范学校、山东省电教示范学校、青岛市文明单位标兵、青岛市教育改革十面红旗、青岛市教书育人先进单位、青岛市教育科研先进单位等七十余项荣誉称号。随着校本培训实效性的增强,学校实现了师生双赢的办学目标。在不断创新中一路走来,我校已成为学生向往的学习乐园,教师成长的发展乐园,家长信任的携手伙伴,社会推崇的岛城名校。
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