,以及简单巨型的运用,更重要的是学生已经掌握了一定的单词发音,所以有了更强的自学能力,所以,这节课,我设计的环节简单实用,重点是把学习的主动权还给学生,让学生自拼自读,自学,使学生的能力得到更好的提高与展示。说过程:本节课,我设计的环节很简单。1)、实物导入,直接出示准备好的旧物利用的东西,引出课题《Reusingthings》,讲解reuse的用法,引出句型Icanreuse...tomake.....,让学生根据刚才的旧物利用来练习句型。2)、新单词的学习,我采用以旧带新,给出已学过的单词,再学习新单词,两个单词里都有发音相同的字母,这样学生就可以自己拼读出来,还有什么方法能比自己学的更快速扎实,相信通过这样的学习,同学们很快就能掌握了单词。3)、课文的学习,主要分为四个听。一听;从整体上感知课文,只回答一个问题,任务明确简单。二听;边看边听,知其全意,能把课文连线出来,三听;取其精华,重点讲解练习文中的日常用语,Letmeshowyou.Goodidea!That’sright.It’stherightsize.四听;模仿语音语调,注重连读,例如,canI就要连读,init,也要连读,所以,当一个单词的最后一个字母是辅音字母,而下一个单词开头是元音字母,则要采取连读,让学生通过两人对读,小组齐读等不同方式来展示自己。、情感升华,我写了一首简单易懂的英语小诗,《Bettercity,betterlife》,让学生知道我们日常生活中的一个小动作,能给我们带来无法估计的好处,所以事不宜迟,旧物利用,从现在开始。说板书:本节课板书简单,明了,突出重点单词,以及句型。Unit9ReusingthingsvasepenholderWecanput...in...envelopeThenit’llbe............rubberWecanreuse....tomake...
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