《相反数》是中学学习的主要内容之一，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点 ，既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运算打下基础。在以后将要学习的二次根式、方程、函数和相关学科等知识领域都有所渗透。因此，这节课内容对今后的学习具有重要作用。РРРР 学生在学习本节课以前，已经掌握了负数、有理数、数轴等知识。РРР学生具备的Р学生欠缺的Р 对数学符号的认识不足，数学的抽象能力较差。РРРРРР教学目标Р知识与技能目标РРР过程与方法目标РР情感与价值观目标Р掌握相反数的概念Р会求有理数的相反数Р知道互为相反数在数轴上的位置Р培养归纳能力Р培养探究能力Р让学生体验数形结合的思想Р让学生获得成功的体验Р激发学生对数学的学习兴趣РРРР重点难点Р理解相反数的概念。Р相反数在数轴上表示点的特征、双重、多重符号的化简。РРРР 采用实验观察、质疑启发、类比联想、探究归纳的教学方法。Р 实验、观察、概括、独立思考、自主探究作交流法等学习方法。РРРР课堂教学流程Р复习巩固，揭示课题 Р温故知新，研讨新知 Р活动探究，拓展思维 Р归纳提升，整体认识 Р课后反馈，作业布置 РР学习任务 Р 1、掌握相反数的概念。Р 2、会求有理数的相反数。Р 3、知道互为相反数在数轴上的位置。РР复 习 巩 固Р1、数轴概念：一般地，在数学中人们用画图把数“直观化”.通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴.Р2、数轴的三要素：原点、正方向、长度单位Р3、画数轴时要注意以下四点：Р（1）画直线.Р（2）在直线上取一点作为原点.Р（3）确定正方向，并用箭头表示.Р（4）根据需要选取适当单位长度.Р4、数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。
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