和我们的实际生活有着紧密的联系,所以需要更多的讲和读的方式帮助理解。本课是第二课时,重点在于理解课文。根据学生的特点。我制订了以下教学目标。?1、会正确、流利,有感情地朗读课文。?2、会用自己的话说一说孙武练兵的过程。通过吴王交给他的任务,理解孙武是怎样完成的。?3、 能够很好地理解,课文所渗透的生活道理。Р二、说学情说目标Р三、说重点,难点Р教学重点:?1,会正确,流利,有感情地朗读课文,会用自己的话说一说孙武练兵的过程。?2,理解课文所表达的生活道理。Р教学难点:会用自己的话说一说曹冲称象的过程。Р四、说教法,学法Р为了突出重点,巧破难点,在教学方法上我采用了“以读促悟”方法,通过朗读让学生对产生的疑问进行解决,在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更好的转变学生的学习方式,我摒弃了传统教学的“以教为主”,采取了“以学生自主探究,合作学习”为主,以“教师的适时引领”为辅的新型学习,目的是在愉悦的氛围中,学生能轻松掌握所学知识。Р2.说基础知识:?民族团结的概念;民族分布的特点;我国实行民族区域自治的原因内容意义;各民族共同发展的政策;少数民族地区的迅速发展,西部大开发给少数民族地区带来了新气象。Р4.情感目标:通过对少数民族文化生活, 呢吧民俗的介绍,使学生更加热爱中华民族的优秀文化传统。Р5、说重点难点:?本课的重点是:民族区域自治的内容,意义;?人民政府实行各民族共同发展的政策。?本课的难点是:我国实行民族区域自治的原因。Р二、说学法:Р为改变学生被迫接受知识的现象,使学生真正成为学习的主人,体现学生在学习中的主体地位,采用自学法,研究讨论法,表述法等。Р三、说教法:Р1.是激趣法。托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”用多媒体提供丰富的资料,吸引学生注意,提高学生兴趣?2.是启发诱导法。对重点问题进行启发诱导,充分发挥教师的主导地位。
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