探索掌握方法。在思考与实践的过程中,创造力才能得以激发。美术本身就是一门创造性的学科,小学的美术教学,不仅要以提高学生兴趣,鼓励学生不断地录求新的创作理念为主,而且让学生自由思考,畅所欲言,多留给他们想象与创造的空间。七、课题研究的措施本课题主要采取以下具体研究措施:(一)调查分析1.调查准备。主要围绕我校小学生美术素质现状情况进行调查。2.调查实施。按不同的调查方法组织具体的实践操作,确保调查的真实性、有效性。整理调查资料。3.调查分析。分析我校小学生美术素质现状,找出目前美术教学中存在的问题,提出建设性意见。(二)改革评价1.评比:将优秀习作展示于教室内供全班学生学习欣赏,组织学生积极参加校内、校外的各种比赛和美术作品评比。2.奖励:授予“小小画家”或“创作能手”等荣誉称号,并奖励结集的优秀习作留为纪念。八、课题研究的方法1.调查研究法:准备在研究前期,针对小学美术活动教学和学生的美术素质现状开展调查。2.文献研究法:结合本课题的研究内容,认真学习相关理论专著,增强教师对实施本课题研究的自觉性及课题研究意识。3.个案研究法:选择不同班级、原有基础等方面有代表性的个体学生进行建档分析。4.经验总结法:研究过程中,不断地阶段交流、总结,在实践过程中不断完善,并把研究成果变成理论。九、课题研究的实施步骤1.课题准备阶段(2012年8月——2012年9月)负责人:朱敬坤王立新2、第二阶段:具体实施阶段(2012年9月——2013年6月)收集整理资料、分析理论体系对想象力的培养的方法以及方式要点进行研究。3、第三阶段:总结阶段(2013年6月)十、、课题研究成果形式1.小学美术课堂教学中学生想象力的培养策略研究论文2.研究活动影集。3.课题结题报告。十一、参考文献①《基础教育课程改革纲要(试行)》﹒教育部②国家教育部﹒《小学美术课程标准试行稿》﹒北京师范大学出版社﹒2002年1月
全文预览