思维的方法。一旦学生的学习方法与老师的教学方法不吻合,英语的教与英语的学就会相脱离。教学方法的差异可能会使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。四、英语教学任务的差异小学的英语教学任务重在培养学生听说方面的能力,并初步进行读写能力的培养。老师一般通过听和直观感受积累,让学生学习一些常见的词汇,简单的句子和少量的语法知识。到了初中,学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段,内容逐渐复杂,难度也随之增大,教学要求从听说为主,逐步向听说领先,读写跟上的阶段过渡和转移,对学生在英语的理解、掌握及运用能力等方面提出了全方位的要求。总之,中小学英语教学衔接,是英语教学改革中的一个热点。小学英语教师必须主动了解初中英语教学的内容、特点和方法,深入研究中小学英语教学的差异,“知己知彼,百战不殆。”只有切实把握初中与小学英语教学内容的异同之处,才能处理好中小学英语教学的衔接工作。正确处理这个问题,终将推动和促进英语教学,提高学生的英语素质和综合能力以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 以下无正文
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