语文学习的金钥匙。另外,中学语文的学习要求学生具有较强自学能力,教会学生认真落实好教学中“预习——听课一一复习一一作业一一单元小结”五个环节,掌握多说、多读、多思、多写四个法宝,让学生真正成为学习的主人。初中生除了掌握课本知识以外,述需涉猎大量的课外知识,边读边鉴赏,还耍积累好词妙句、新颖的选材和独特的构思。这就要求学生必须掌握科学的积累方法,合理地安排好自己的学习与休息吋间。为了让学生科学的学习,学生以上初屮,我仿造《健康歌》的旋律,自编了一首《学习策略歌》,利用课前一分钟让学生连续唱两周。歌词如下:第一段“善思考、巧用脑,合理安排、劳逸结合,早睡早起、咱们来放声唱。巧妙记忆、多维思考,集屮注意力,积错题、归纳总结这才是个宝。”第二段“善思考、巧用脑,手脑并用、状态良好,保证营养、咱们来放声唱。善于预习、重视课堂,请不要松懈。做笔记、善于运用我才学得好。”这样的方式,学生既有兴趣有懂得了一些学习策略。(四)加强学习习惯上的衔接,克服不良倾向。在教学实践中,习惯对学生搞好学习來说,有举足轻重的作用,学好文言文必须注意培养学生以下良好的习惯:(1)课前有主动预习,课后有门觉复习的习惯;(2)课堂里冇大声答问、大胆质疑的习惯,冇思路活跃、勤记笔记的习惯;有与同学合作学习共同探究寻求解决途径的习惯;(3)阅读时有随手查阅字典释疑的习惯;有眉批圈点、边读边思考的习惯等等。总之,学好文言文,是教学大纲的要求,初中阶段不仅要加强学生文言文基础知识的传授和基木技能的训练,而且要促进了学生智能的发展和素质的提高。耍培养学生的能力,教师就要更新教育观念,加强中小学文言知识、方法和习惯等方面的衔接,让学生真正成为学习的主人,主动探究解决问题的全过程,在探索的过程屮,获取知识,发展能力。参考文献:《教师教学用书》(人民教育出版社)《屮国古代文学辅导》(高等教育岀版社)专业好文档精心整理欢迎卜•载
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