课本中都是一个盲点,因此升入初中后一定要先教音标,授之以鱼不如授之以渔,音标的掌握可以让学生提前做好预习,借助工具书、生词表,有的放矢地研读对话或课文,初步了解将要学习的基本内容,达到预习的目的,在预习中,记录疑难词组、句型等问题,使学生产生强烈求知的欲望。Р二,课堂上认真学习。充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手、脑并用的听课习惯,充分理解并熟练运用所学到的英语语言材料,高效地掌握每节课上所学内容。如:在Presentation这一环节,要眼观教师手势,耳听教师表达,脑子理解、记忆教师所表达的内容;在Practice过程中,要张口读、脑子记、手写重难点单词;在 Consolidation这一环节,要背诵本堂课所学内容,在背诵时,脑子里要呈现出一幅图,背完之后可用简笔画把所学内容画出来。反过来还可以看着图画把所学内容复述或背诵出来。这样在听课中做到了五到,即:耳到、眼到、口到、手到、心到,从而有效地培养听、说、读、写各方面的能力。Р三,做好课后复习,艾宾浩斯遗忘曲线表明了以往发展的重要规律:遗忘的进程是不均衡的,记忆的最初阶段遗忘的速度最快,遗忘的速度随着时间的推移减慢,记住了的材料经过相当长的一段时间后,几乎不再发生遗忘。因此,课后要及时反复的复习,并拒绝死记硬背的办法,以达到永久的记忆。Р最重要的是,让孩子保持一个好的学习状态,养成好的学习习惯,如看半个小时的迪斯尼原声动画片。这样孩子的单词不会忘,语法不会忘,还能在欣赏动画片儿的同时练习听力。学习是循序渐进的,学习是一件需要持之以恒的事情。每天练习一点点,积累起来就多了。РPractice is perfect.培养孩子优秀的学习习惯,有的时候习惯比能力更重要。Р总之,在中小学英语教学衔接的问题上,我觉得维持学生的学习兴趣很重要。其次,要遵循循序渐进,培养习惯,巩固提高,训练技能的原则,让孩子平稳过渡到初中英语的学习。
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