维得到发展,较简单的问题请中下生回答,树立他们的信心;(3)课后作业分必做、选做题,要求优生必做题、选做题都要完成;鼓励中等生做完必做题后加把劲,试着做选做题;帮助差生完成必做题。使优生“吃得饱”,中等生“能吃多少吃多少”,后进生“吃得了”。(4)利用课后时间给差生补缺填漏,使每一个后进生都不丢队。因人而异,偏帮差生。差生在学习上每取得一点一滴的进步,都要比别人付出更多的努力,所以,对差生的点滴进步,进行大力表扬,使他们享受成功的喜悦。给他们定目标时,认真考虑他们的情况,让他们“跳一跳,摸得着”,使他们永远乐于跟着老师“向上跳”。“投桃报李”,面对教师的爱,学生们报以勤奋的学习,学习成绩自然稳步上升。第三,争取家长的支持,形成内外合力,有效推动教学质量的提高。俗语说“孤掌难鸣”,靠老师单方面的努力,是比较难取得好效果的,教师应主动与每一位家长沟通,向家长汇报学生在校的各方面表现,及时把学生的进步向家长反馈,当发现学生在思想上、学习上有不良苗头时,及时与家长探讨原因,研究对策,使每一位家长都觉得老师时时刻刻在关心着自己的子女,从而自觉地重视对子女的教育、指导、督促。我校学生对学习英语的态度有这么大的转变,英语成绩能有这么大的提高,本人在这方面做了大量的工作,每次家长会时,家长们都围着我有讲不完的话,平时也经常有一些家长主动打电话来找我谈及关于教育子女的问题。老师、家长双管齐下,学生成绩便很容易上来。我在海北小学任教的几年,成绩一直在荔湾区的前列。可见在英语教学中,只要教师多想办法,肯定会找到适合自己学校英语教学的好方法,使学生在学习英语的过程中树立“我能学好”的信心,取得较好的教学成绩。
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