生在自主、互动、实践、开放的过程中进行学习,当然友善的课堂并不是死板的恪守这五个步骤,而是根据学科的不同,上课内容的不同而从中选择我们所需要的环节,各个环节的体现方式也根据实际情况而不同。比如思维导图放在数学课中可以起到非常大的作用,在《反比例函数》的一节课中我是以一个思维导图来贯穿整个课堂的几个环节。总之,课堂教学中实施友善用脑以人本主义思想为基础、以神经学、心理学科学研究成果为依据、以教(学)会学习为理念的,强调教师、学生、文本三方互动,通过听音乐、喝清水、画思维导图、进行冥想等辅助形式激发产生积极学习的新方法,让我们的课堂成为体现友善用脑理念的课堂,从而有效地促进学生的发展。数学本身是一门比较枯燥的学科,但是通过这样形式给学生上课,我自己觉得课上的越来越轻松,学生学的也越来越轻松,这时师生之间达到了双赢的效果。在以后的教学过程中,我将更加努力的学习,把友善用脑的优越性得到更大的提高,让我的学生在轻松快乐的环境中学习,让自己在学生给我的惊喜中教学。以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 以下无正文
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