、亲自动手操作中,对数学知识进行积极思考,不断探究,努力创新,发展能力。(4)不断创新丰富多彩的教学方法,激发学生注意力。经验告诉我们,小学数学教学方法很多,教师在教学中,运用的教学方法切忌单一,要紧密联系知识点,结合学生的学情,对教学方法进行精挑细选,从众多的方法中选出一种最切合实际、最有效的教学方法。(5)教给学生良好的学习习惯。良好的学习习惯的培养,对于一个人的成长过程中发挥的作用至关重要。在具体授课过程中,教师要有意识的传授给学生一些切实可行、行之有效的学习方法,以便于他们在学习知识时进行实践。比如:做数学作业时,切忌慌张,要理清思路,掌握方法。先做难题还是先做易题,要结合自己的学习习惯、思维习惯、解题习惯而定;教师布置的作业要有针对性,不要搞Р“题海战”,布置的习题要具有“典型意义”,努力为学生“减负”;要不仅“授之以鱼”,还要“授之以渔”,内化为学生的知识,让学生举一反三,轻松掌握数学知识。Р 三、课堂反思要及时深刻Р 著名教育家波斯纳曾提出,教师的成长包括“经验+反思=成长”,它包括:教学前反思、教学实践中反思、教学后反思。说到底,这都是嘱托我们,在教学中,经常反思自己的成功与失误,成功的原因是什么、失败的原因是什么。作为小学数学教师,教师要在经常反思自己的数学课堂中,发扬自己的优点,改正自己的不足,做到扬长避短,不断丰富和成长自己。Р 总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。Р 参考文献: Р [1] 田连群.浅析小学数学高效课堂的构建[J].课程教育研究.2013(33) Р [2] 谭光平.多样化教学方法打造高效小学数学课堂的思考[J].新课程学习(上).2013(04)
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