图片、门神、窗花、年画、中国结、灯笼等,讲“福字”倒贴的寓意、中国结的寓意,门神的来历等。(展示形式:实物或图片展览、表演、讲述)(6)春节、元宵节诗词文化。(展示形式:朗诵、手抄报)(7)少数民族及海外同胞怎样过春节。(展示形式:图片加讲述)4.同学们,听了各小组的汇报,你们有什么感受或疑问吗?可以对他们的表现做出评价,也可以给他们提点建议。(指名发言)5.教师予以点拨、引导,提示学生未研究到的“点”。师:我对祖国的传统节日也有浓厚的兴趣,还专门编写了一本书,制作了主题网页,同学们可以在我的博客内查询,也可以将你们搜集到的资料发上来,我们就可以在网上继续交流,欢迎你们发布最新信息。(二)活动总结、评价反思1.通过这次活动,你有哪些收获和感受?2.指名谈自己的感受。3.教师总结本次活动的情况,以鼓励为主,根据学生个体专题小组的不同表现给各小组颁发各类小奖章。如:最佳表演奖,最新创意奖,同心协力奖等。4、以小组为单位填写活动评价表和问卷调查表(1)综合性学习评价表姓名活动时间活动主题评价项目自我评价等级小组评价等级1制定计划2兴趣及参与积极性3搜集资料4合作学习中的表现5成果展示小组综合评价个人收获与反思(2)语文综合性学习《红红火火中国年》调查表姓名:___________你是否愿意参加这次语文综合性学习?你和小组的小伙伴合作愉快吗?通过这次综合性学习你学会收集资料的哪些方法?这次综合性学习你最大的收获是什么?你喜欢你们小组的展示汇报形式吗?你愿意继续探究祖国的传统节日与民风民俗吗?你能为我们今后的语文综合性学习提点什么建议?(三)继续延伸,后续活动1、祖国的传统节日多么像一座巨大的宝库啊,愿不愿意继续探宝呢?那么,除了今天我们研究的专题,你还打算继续探究哪些内容呢?2、学生自由发言3、师总结:你们个个都是乐于探究的小专家,愿你们在传统节日这座宝库里,继续探索,愉快地遨游!
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