、解决问题的能力,培养了他们的交流合作能力。Р教学与实践活动相结合Р1、课前调查。学习“荷花”一课前,让学生了解荷花的资料,因为我们学习这课时是去年冬天,所以让学生上网查找一些荷花的图片,学生找到很多图片,颜色不一,有的是白荷花,有的是粉红色的。姿态也各不相同,有的开放了,有的是花骨朵。为这课的学习做了很好的铺垫。意大利作家亚米契斯写的《争吵》一课选自《爱的教育》一书,先让学生去看看《爱的教育》再来学习亚米契斯的文章就会比较容易了。Р2、课后延伸。Р学了《惊弓之鸟》一课后,我让学生自己去搜集一些“成语故事”,学生搜集了许多成语故事有“杯弓蛇影”、“守株待兔”、“此地无银三百两”、“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”等,每个成语故事都非常精彩。这学期我们又学了几篇寓言故事如《南辕北辙》、《亡羊补牢》让学生课外去读读这些中国寓言故事和外国的寓言,让学生了解寓言的基本形式,就是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。学生很容易就能区别寓言故事和成语故事。学生在活动中,既锻炼了搜集资料、整理资料的能力,又培养他们口头表达能力和写作兴趣。Р上学期我们学习《赵州桥》了一课,也进行了“家乡的桥”调查与习作练习。我们参观了朱家尖大桥,它虽然没有赵州桥古老,但也有自己独特的韵味,非常雄伟,许多学生写出了自己的感受:朱家尖大桥像一条巨龙横卧在莲花洋上。周末我还让学生自己去了解一些家乡的桥,并拍下照片。有一位老家在“展茅”的学生,他写了“家乡的石桥”:最简单的石桥名叫“沙丁桥”,一块长石板搁两端,下面有一个桥墩,把两户人家连起来。最漂亮最有气派的要数“振兴桥”,桥长6米,有2米多宽,下面有两个半圆形的桥墩,桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:两条相互缠绕的龙,嘴里还含着明珠。每年夏天的晚上,桥面上站满了人,有的在谈天说地,有的在纳凉,还有的人在看月亮,数星星呢!……这篇文章后来被我投到舟山晚报,并发表了。
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