雄黄酒,毒蛇远远游。Р 重五草头汤,疤瘰洗精光。Р 重五吃麦麦,字眼学起快。Р 吃爻重五卵,做个生员卵。Р 重五吃大蒜,读书做高官。Р 第六汇报单元:关于端午节的愿望Р 几位同学分别就祖国统一、台湾回归祖国、祝愿每个家平平安安等主题进行了汇报。第七汇报单元:展示自己关于端午的书画、手抄小报和摄影作品。Р 最后我作了总结:同学们,端午节,是我们中华民族大家的节日,虽然人们所处的地域不同,欢度节日的方式也不尽相同,但在这个节日里人们都用自己的方式表达了对吉祥平安的祈求。在我们这次活动的过程当中,同学们能够运用我们掌握的知识和生活的经验向家长请教,向图书馆请教??总之同学们用很多的方法获得了许多有价值的信息,有的制成了卡片,有的装订成了小“书”,还有的自办了很有特色的“手抄报”??大家的汇报很有创意,特别显现了你们的合作精神,老师非常高兴要向你们学习。但由于时间的限制大家还没有把自己的想法和成果都汇报出来,就请同学把自己最得意的内容仔细整理以后再展示。Р 教后评价与反思Р 语文综合性学习是课程创新的一重要个方面,也是教育创新的一个重要方面。本次开展的探究实践活动,是一次语文综合性学习的成功尝试。其原因如下: Р 一是培养了学生问题意识,引导学生开发学习课题。端午是一个大家既熟悉而有不太了解的节日,这个选题就在学生身边,学生可以亲身经历、感受、观察和描述,由此派生出的问题可大可小,学生易于操作,便于学生自己思索,自己提出问题,从而让学生感受到生活当中处处是语文,处处是学习语文的课题。Р 二是鼓励学生运用尝试——发现的学习方法,亲身体验、合作研究、自主解决问题。教师只是活动的组织者、帮助者和欣赏者,主要让学生自己根据选题去尝试、发现和搜集有关中秋的知识,没有指定某一专门内容,给学生尝试、发现学习提供了较大空间,自始至终学生都是自己去尝试,去亲身体验,合作学习,自己解决想要解决的问题。
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