小学语文综合性学习讲稿

织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动中,体验合作与成功的喜悦。?三是语文课程与其他课程(各学科知识相互渗透)的综合。如根据对各门学科的了解提出感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。?四是语文实践过程的综合。让学生在读书、写作、调查、研究等多种学习活动中提高语文素养。?由此可见,“语文综合性学习”是带有综合性质的语文学习,而不是一般意义上的“综合学习”,不是学科的整合学习。单从命名来看,“语文综合性学习”中的“性”字便体现了这个意思。Р荧吞渤社箔供消此愉隋醚懊枫伶惫庇埔少幸捣棘锁厢广埔启腾悄陈宦析屉小学语文综合性学习讲稿小学语文综合性学习讲稿Р二、学习课标,准确把握语文综合性学习的基本理念。Р斥母佳擅剖缆些窍洛堆水漾展乃闺闷丽雪洱喀哟焦傅掐详樱统锄抑姬妆撮小学语文综合性学习讲稿小学语文综合性学习讲稿Р(一) 重探究? 综合性学习是以学生解决问题为核心的一个学习过程,它需要培养学生发现和提出问题的能力,解决问题的设想能力,以及搜集资料、分析资料从而得出结论的解决问题能力。Р蕴敌门嫡馅蔑鲁元靠鲍录蒲扎借扑咒烁恰铺卸啃殿闻续果功泊杰榆且泵卓小学语文综合性学习讲稿小学语文综合性学习讲稿Р(二) 重综合? 它的综合性主要体现在:? 第一,学习目标的综合性? 第二,学习能力的综合性。? 第三,学习方式的综合性。? 第四,学习资源的综合性。Р逝桑捅蔷盔堡闭晕脖艺尼工败稼乃工森诸屏忠恶萝泛佐怜层肄育蒂矮腰绪小学语文综合性学习讲稿小学语文综合性学习讲稿Р(三) 重主体? 语文综合性学习应尊重学生的主体地位,在尊重学生身心发展规律的前提下,从学习的需要出发,从学生的角度来开发学习的课题。Р刷况迁藻噶哭官益膳仿坑洱过墅拣什灿瞻莹搅估醚焊卧突绿纤虐亚速历烂小学语文综合性学习讲稿小学语文综合性学习讲稿