参与的原则Р6、激励进取的原则Р7、全程参与的原则Р七、课题成果Р(1)报告:研究报告、调查报告Р(2)专集:经验论文集;案例集Р八、实施措施Р1.建立组织机构,形成研究网络Р校外接受市镇两级教育科研部门的指导和管理,为课题研究号脉把关;校内以学校教研室牵头,建立学校课题研究组,并以各教研组、年级组为课题实验组,组织开展实验。Р2.制定学习制度,提高研究水平Р①观看相关内容的教育教学光盘,提升研究人员的理论素养;Р②主研人员每月撰写一篇与课题研究相关的经验文章或心得体会;Р③主研人员每周上网学习,查阅和研读1篇与课题研究相关的文章; Р④参加各种形式的培训,提高研究能力和水平。Р3.确立工作制度,加强科研规范Р①建立课题组会义制度、档案制度、讨论制度和论文咨询制度;Р②充分利用、电视、网络等现代教育技术手段来收集和处理各种数据;Р③建立资料系统,保存课题组会议记录,并校勘各种基本资料。Р4.利用网络资源,检索课题资料Р充分利用网络资源,把握国内外研究动态,为本课题的研究导航。根据课题研究需要,课题组选择并确立了两大类资料:Р①有关改善师生关系,促进课堂教学方式转变的政策性法规,文献材料。Р②国内外有关加强师生互动,转变课堂教学方式的研究成果和成功经验Р九、实施步骤Р本课题总体分为三个阶段。Р第一阶段:准备阶段(2008年4月—2008年10月)Р这个阶段主要任务是接受课题任务,论证选题、办理申报立项、设计课题实施方案、组织开题、培训课题研究人员、落实任务与研究计划、拟订调查师生关系现状内容、综合分析并提出对策等。Р第二阶段:实施阶段(2008年10月—2009年5月)Р全面实施课题方案与研究计划、撰写实验和研究阶段性报告,进行课题阶段性总结,每学期一次评估。Р第三阶段:总结阶段(2009年5月—2009年8月)Р撰写课题研究报告、课题成果鉴定。Р克井四中课题组Р2008、9
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