于青春逆叛期的学生会认为教师拿他们没办法,学校规章制度根本约束不了他们。Р四、改善师生关系的实践方式Р(一)老教师改变自己Р师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此,建立良好的师生关系关键在于教师。作为教师,首先应该转变思想、更新观念,摆正自己的位置,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。记得上届校运会,我从开幕式到结束一直陪着学生,而且不时地为运动员呐喊,搀扶他们,为他们端茶递水,没取得好成绩时安慰他们,获得好名次时为他们喝彩,同学们心底都暖融融的。其次,应该转换角色。在新课标中,教师不是独奏者而应是伴奏者,教师不是演员而是导演,舞台的中心——领衔主演应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。Р(二)学校强化对老教师的培训和搭建各类平台Р在教育教学中,要充分发挥电教媒体、互联网的效能和作用,老教师和年轻骨干教师常相互交流、共享教学经验。对老教师以集体辅导和读书自学相结合的方式进行业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习,采取集体辅导(学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座)和教师个人读书自学的形式开展培训。充分展示和分享教师的个性成果,开展“亮点课”“精品课”评点活动,进行课堂回放,举行新课改课堂教学大比武活动、师生素质展示活动,使中老年教师感受课题研究带来的可喜变化,分享成功的喜悦,激发他们深入进行新课改研究的热情,不断提高学校教育教学质量。Р(三)加强和学生的互动性Р1.改变教学观念Р老教师改变以往只重视教材教法研究的偏向,把“改善师生课堂交往的方式”纳入教学研讨中,多留一点时间给学生自学。教师们在备课、讲课时,不仅备教材,而且关注学生的起点、关注学生兴趣的激发、关注学生在课堂上的多动脑思考与多动手实践、关注课堂上学生与教师间的交流情况。
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