言调查内容使用礼貌用语进行交流从不很少偶尔有时经常总是人数15199221813百分比15.6%19.8%9.4%22.9%18.8%13.5%调查内容会进行一问一答的交流从不很少偶尔有时经常总是人数14128341810百分比14.6%12.5%8.3%35.4%18.8%10.4%表三调查结果表明1、游戏中幼儿会使用礼貌用语的比例还会好一些约占32.2%,是由于平常我们重视培养幼儿主动向同伴的打招呼,养成习惯有很大的关系。2、游戏中幼儿能进行问答式互动的幼儿有24人,只占25%,多数幼儿游戏中缺乏语言交流。调查的结果表明有些孩子问了,另一个孩子又不回答,大部分的孩子在进行一问一答的游戏中比较少能够做到一问一答,这就影响了幼儿语言表达与交往能力的发展。四、建议与思考1、加强交往语言与行为的教育,每月开展一个好习惯培养,就是培养孩子使用礼貌用语,学习交往技巧。孩子礼貌用语多了,礼貌语言也会得到促进,这样我们就可以提高孩子在语言交往方面的使用礼貌用语的频率,就会在角色游戏中也主动地运用礼貌用语和行为进行交流和合作。2、开展“角色游戏真快乐”的主题教育,教师应多创设游戏环境,如“理发店”、“娃娃家”游戏,让幼儿在游戏中学习交往。在角色游戏中,引导孩子发现交往的问题,让孩子去讨论用什么方法可以更好地和同伴进行交往,把讨论好的方法运用到游戏中,然后让孩子通过参与一次又一次的有推进的角色游戏,让孩子在角色游戏环境中进行交往合作,从而提高了孩子的交往能力。3、鼓励家长在家或在家庭家庭之间互动,促进孩子与孩子之间的交往。在家里,家长可以将邻居或亲戚家的孩子约到家里来玩,或带孩子到郊外、公园去玩。带孩子到公共场合也要鼓励孩子和小伙伴同玩,让他们在交往活动中提高交往能力4、幼儿园组织孩子进行跨班和跨年段的游戏活动,例如大带小,换班进行三大游戏等等,促进幼儿在活动中增强交往意识,提高交往能力。
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