1、幼儿的发展Р首先,幼儿的合作意识明显增强。在游戏中,孩子们会主动寻找伙伴,他们清楚地知道集体的力量大。Р其次,幼儿的合作能力大大地提高,特别表现在协商、解决问题的能力上。孩子们在以角色游戏为载体的合作学习中,彼此之间相互交流、相互尊重。游戏中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐意倾听他人的意见。孩子们在一起合作融洽,学习就变得更加愉快。同时,我们也可以发现孩子们在合作中学会了沟通、互助、分享,既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人,也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。Р 2、教师的发展Р教师的聪明才智得到了更好的发挥。另外,教师的观察能力、评价能力等有了一定的提高,能围绕课题的开展,有目的地进行观察和指导,引导幼儿形成正确的自我评价和对他人的评价。Р六、反思Р1、我们的教师逐渐转变了观念,充分认识到“培养孩子从小就有合作与分享品质”的重要意义,能积极为孩子创设良好物质环境。师生间也能建立起一定的合作与分享关系,彼此的距离也愈来愈近,师生共为主体,平等和谐共处。Р2、合作与分享的品质在孩子身上有着比较明显的体现。在角色游戏活动中,孩子们愿意与同伴协商、谦让或合作,他们知道许多事情只靠一个人的力量是不够的。同时,他们也愿意将好吃、好玩的东西带到幼儿园与同伴分享,当同伴生病或有困难时,愿意伸手相助。个别自我观念特别强的孩子,也在合作与分享中渐渐融入了集体。Р3、家长改变了传统的育儿观,增强了科学育儿的意识,能为幼儿营造一个比较温馨的家庭环境,支持幼儿与同伴的合作与分享行为,能为幼儿园的活动提供一些社会资源。Р面对21世纪的竞争,我们深深地体会到,具有良好的合作意识才能适应这个社会,才能使自己获得成功。因此我们要从幼儿抓起,从他们的日常生活中抓起,从他们最喜欢、最感兴趣的游戏活动抓起,并依据幼儿的心理特点循序渐进地培养幼儿的合作能力,为今后踏上社会做好准备,打下基础!
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