小班角色游戏初探桃幼肖洁英案例: 这是第一周玩角色游戏,我们的材料还没有达到完全丰富的状态。在今天开放的游戏情形下看,孩子们喜欢角色游戏,一到时间就各自冲进喜欢的地方,其中小工地、娃娃家、美食店人数最多。从游戏现场来看,孩子没有角色的认知, “娃娃家”里菜和盘子堆了一桌,孩子不去理会客人想吃什么,不停的把菜端上桌;“妈妈”总是重复的给娃娃穿衣服、烧饭,妈妈喂娃娃,爸爸也喂娃娃……同样,在其他地方也是东西摆放杂乱,孩子不停地将东西摆出、放进。分析: 小班初期的孩子还没有角色扮演的概念,他们现阶段最喜欢的就是摆弄玩具。其中,对于角色的认知仅处于知道我是谁,但也总是容易忘记自己的身份, 尤其还不明确什么事情是自己这个身份该干得事情。措施: 1 、从身份介绍上先打开幼儿了解角色游戏的大门:介绍娃娃家中的各个角色, 从角色装扮上让幼儿分清自己的角色身份。此外,利用观察知道询问幼儿是谁, 在干什么?以及在讲评中鼓励幼儿说说自己今天是谁,明确角色身份。 2 、充分肯定幼儿在游戏中的表现,鼓励幼儿大胆扮演。对整个游戏进行讲评, 表扬那些表现好的幼儿,号召大家向他们学习,鼓励他们上进。并为幼儿进一步游戏提出了方向。如请大家说一说“娃娃家”中我最喜欢的家人是谁?为什么? 肯定角色扮演成功的孩子,同时,给其他的孩子起到了榜样的作用。 3、场景再现,回忆自己的表现。由于小班幼儿无意注意占优势,刚刚在扮演的角色还有声有色,一会到讲评时已不清楚自己的行为,更不要说让他来回忆自己的活动过程了。这时候,多运用照片、视频来再现幼儿的活动,帮助幼儿回忆再现活动的过程显得由为重要。 2011-9-17
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