施?”和五道针对性强的抢答题作为课堂练习,先提出问题,以质疑来调动学生学习兴趣,让学生自主地思考、分析、讨论问题,得出结论,使学习变得积极生动,把问题引向纵深,然后给出正确答案,在与学生的互动过程中进一步巩固课堂内容的理解和应用,借此评价授课效果。3分钟5.布置作业掌握技能课堂40分钟要达到熟练掌握操作技能是远远不够的,还需要在老师的指导下反复训练、严格考核,为此布置了作业(1)、观看《隔离技术》操作视频,书面总结操作流程。(2)、模拟练习穿脱隔离衣。课后练习作为教学内容的延伸,使学生在循序渐进中掌握操作技能,培养其实践操作能力,只有经过这样的一个过程才能达到熟练掌握的最终目的,有力保障教学目标的完成,为后期实训课的开展和技能考核奠定基础。1分钟6.板书设计凸显要点由于本次课型是以实践技能为主的课程,所以采用的板书设计,属于提纲携领式板书,重点展现穿脱隔离衣的操作流程,以加深学生对重点内容——穿脱隔离衣的的印象,用来指导实际操作。板书附后(三)课后评价在整个教学过程中,通过多媒体演示、理论讲授、实物示教以及对学生的同步辅导练习,既能突出重点,又可突破难点;其次,理论与实践相结合,既活跃课堂气氛,又提高学生的学习兴趣;充分发挥了学生的主体作用,培养了他们积极的情感态度,达到了教学目的。课堂教学过程中涉及学生探究、讨论活动,增加了操作同步练和课后回示环节,在课时应用中需注意合理分配时间。第四节隔离技术基本操作一、隔离的概念三、穿脱隔离衣二、隔离技术基本操作穿隔离衣操作流程:(一)口罩、帽子、隔离手套、准备工作→取表挽袖→持领取→避污纸的使用穿左右袖→扣好领口→扣好袖口→口罩污面向内折﹤4h折襟系带隔离手套戴法:同无菌手套脱隔离衣操作流程:避污纸:页面抓取解扣塞袖→消毒双手→松带打→(二)手的清洁与消毒解开领扣→脱袖退手→持领挂衣2min(与手术室洗手法的区别)注意事项:板书设计
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