训心得。通过自评、互评找出每位同学在操作过程中的优点与不足。通过老师的评价和激励,激发学生学习的积极性。改进10分钟A选拔学生,根据4S店内部组织机构及各部门工作职责,确定角色分配。编导课堂情景剧的情节及各角色的台词。按照4S店的模式和事先分好的角色来进行角色扮演。进一步熟悉操作技能和4S店的工作流程,为进入工作岗位打下基础。通过课堂情景剧让课堂企业化,激发学生学习兴趣,为以后的职业定位指明方向。任务拓展10分钟引导学生利用本次课所学的知识,进行案例的分析。使学生对本次课所学的知识应用到其他车辆的盘式制动器的检测当中。让学生自主学习其他类型盘式制动器的相关知识。并进行市场调查。培养学生自主学习的能力。布置课下作业,为ABS制动防抱死系统的学习打下基础。利用本节课所学知识分析企业案例。自主学习固定钳式盘式制动器的知识。利用课余时间进行市场调查,看一下现在的车辆当中都用的什么样的制动装置。并把调查结果发到QQ群共享当中,供大家参考。利用课下时间通过汽车网站,太平洋汽车网站搜集ABS系统相关资料。为下节课做准备。对企业案例的分析,使学生对本节课所学知识进行了延伸和迁移。积累了经验、扩大了知识面。对其他制动相关系统的学习锻炼学生的自主学习能力。教学反思本次课我以工作过程为导向,本着“必须”“够用”的原则,采用PDCA循环模式,通过理论——实践——再理论——再实践的循环,使学生主动地参与到技能形成的整个过程,并且在教学过程中营造准企业化教学情境,不仅提高了学生的专业技能,也培养了学生的社会能力和方法能力,取得了教学效益的最大化。在本次教学活动取得一定效果的同时,我也发现了一些问题:1.有一些学生的学习主动性较差。我将优秀学生在该项实操任务中表现优异的视频上传到QQ群共享,激发学生学习的积极性。2.学生接受能力参差不齐,差距较大。我把上课的资料和课程录像放到QQ群里,让同学们重复学习。
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