培养学生的思维能力。为学生在后面学习认识取代反应做一个铺垫。三各抒己见齐交流【多媒体放映】“甲烷的一氯、二氯、三氯、四氯取代反应”动画。任务四:甲烷的用途【学生展示】甲烷在我们的生产生活中都有哪些用途。【多媒体放映】“甲烷在生产、生活中的用途”图片、视频展示。教师讲解氯代产物的用途教师展示学生倾听,了解。学生观看动画,清楚甲烷与氯气发生取代反应的反应历程。学生思考、联想、观看图片、视频,知道甲烷的广泛用途,对人类社会生产、生活的重要性。通过多媒体放映动画,直观、明了,使学生们能够举一反三,加深学生对反应过程中旧化学键的断裂、新化学键生成的理解。为有机物性质的学习奠定良好的基础,为突破教学难点扫清知识上的障碍。通过对甲烷用途的了解,感受化学与生活的紧密联系。四教师引领补缺漏五小组抢答看效果【过渡】我们通过学习了解到甲烷可以燃烧,在光照的条件下可以和氯气发生反应。但是物质的结构决定其性质,那么甲烷的正四面体型结构决定其还有什么性质呢?【演示实验】【讲解】在初中我们已知道,化学反应的实质就是分子中旧的化学键断裂和新化学键的形成)。由于甲烷的正四面体结构,使得甲烷分子中C—H键的强度较强,不易断裂,因此通常情况下化学性质比较稳定。【分层练习】通过小组竞赛,分数大转盘的的方式对本节课的内容进行分层训练。教师演示实验掌握时间提出问题。学生认真观察,组与组之间交流,发现问题及时解决。认真聆听,思考,识记课堂练习环节以游戏的形式来完成,采取小组竞赛的形式,使每位学生参与进来,得到充分的锻炼。学生对于甲烷的化学性质有一个基本的了解,并在教师的引导下能够学会由实物的现象到本质的看待问题。使学生对甲烷的稳定性的相对性有一个正确认识。并为以后烯烃、炔烃的学习奠定基础。通过练习使学生更有效掌握甲烷的相关知识,既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,激发组际竞争,进一步提高学习兴趣。
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