节课的教学(一)持物递送物品的礼仪规范:1、双手为佳2、身体前倾3、字朝对方4、尖刃向内5、递到手中重点内容。教学步骤教学内容教学活动设计意图任务实施学习新知(二)指示1、斜式(低手位)2、横摆式(中手位)3、直臂式(高手位)二、禁忌手姿(一)易被人误解的手姿案例2-1:吓出来的“癌症”(因医生的手姿习惯造成患者的误会)。案例2-2:撒切尔夫人的反手“V”……案例2-3:为什么美国总统布什访问澳大利亚时伸出大拇指引起澳方舆论一片哗然?(二)不卫生的手姿(三)不稳重、失敬于人的手姿坐姿一、基本坐姿1、轻2、稳3、定4、缓教师案例讲解教师图片展示教师图片展示动作示范案例讲解法以他人为镜,让学生直观地感知手姿的禁忌。由于现代护理工作与国际交流增多,加入了国外的一些案例。多媒体图片展示直观、形象,让学生感知手姿的禁忌。图片展示法示范教学法二、常见的几种坐姿1、正襟危坐式2、双腿叠放式3、双腿斜放式4、前伸后屈式5、双腿交叉式6、双脚交叉式三、入座与离座的礼仪教学步骤教学内容教学活动设计意图任务实施学习新知1、注意顺序2、讲究方位3、落座无声4、入座得法5、离座谨慎四、禁忌坐姿箕坐●什么是“箕”,为什么“箕坐”是古代一种最无礼的坐姿?古人厌恶箕坐的例子:《韩诗外传》中孟子因发现妻子“箕踞”而坐,便要休妻的故事。五、坐姿训练1、七步落座2、三步离座教师图片展示由图片中的坐姿,自然地引出“箕坐”一词。教师动作示范多媒体展示动态脚步图播放视频教学片多媒体图片展示直观、形象,让学生感知坐姿的禁忌。传统文化渗透法通过古人厌恶箕坐的例子,形象生动地让学生知道坐姿的禁忌是什么,而且知道为什么?从而自觉地规范自己的行为举止。示范教学法多媒体演示法使学生直观形象地掌握坐姿的动作要求。通过播放护理工作中举止礼仪的视频教学片,使理性认知感性化,缩短了教学与实际工作间的距离。教学步骤教学内容教学活动设计意图
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